2~3个月婴儿的生长发育
2～3个月孩子的模样
2～3个月的孩子生长发育仍然很快，已经明显看出长大长胖了许多。身体看起来有点圆胖，腿已经伸展开，皮肤也变得更细腻、更光泽、更有弹性。初生时一直握成拳头的小手到这时候已经张开了，但不能长时间握住东西。
2～3月孩子的基本发育指标
体重：男孩5.2～8.3千克，女孩4.8～7.6千克。
身长：男孩57.6～67.2厘米，女孩56.9～65.2厘米。
头围：男孩38.2～43.4厘米，女孩37.4～42.2厘米。
胸围：男孩37.4～45.0厘米，女孩36.5～42.7厘米。
２～３个月婴儿的特殊生理现象
生理性腹泻
进入第３个月，有些母亲开始出现母乳不足的现象，有的则准备重新去上班，因而开始给孩子添加配方奶，实行混合喂养或人工喂养；这要求孩子必须去适应新的食物或新的喂养方式。在这个过程中，孩子很容易出现肠胃功能紊乱，于是就开始腹泻。
由于腹泻容易造成孩子脱水、“红屁股”，许多母亲发现孩子拉肚子往往很着急，于是急匆匆地带孩子去医院、喂药，忙得不可开交。其实，母亲们大可不必如此。
生理性腹泻只是孩子的肠胃一时不适应而出现的应急反应，随着孩子对新喂养方式的渐渐适应，腹泻就会自动好转，不需要特别治疗。只要能排除孩子不是因为致病菌或病毒感染、消化不良和其他肠道疾病而引起，即使孩子一天大便7～8次，并且大便不成形（有时还会发绿）、有奶瓣、水分很多，也不必着急，这就是生理性的腹泻的表现。只要做好臀部护理，再给孩子喂点补盐液（ORS）和益生菌，就可以静待痊愈了。
流口水
刚出生的孩子口水是比较少的，3个月左右的孩子就不一样了：很多孩子到第3个月时口水会长流不止，不但弄湿衣服，还会使皮肤因长期受到口水的浸渍、刺激，发生过敏。
流口水是孩子唾液腺发育、唾液分泌增多的表现。这时候的孩子口腔比较浅，口腔肌肉的协调能力和吞咽功能也比较弱，还不能及时吞咽自己分泌的唾液，于是就出现了口水长流的现象。
为了防止口水浸泡引起的皮肤过敏，父母可以给孩子戴上围嘴，或注意及时擦去孩子流出的口水。只要没有其他疾病，孩子流口水不必治疗。随着年龄增长，口腔肌肉的协调能力和吞咽功能逐渐完善，孩子会逐渐学会及时吞咽自己分泌出来的唾液，渐渐停止流口水。但到2岁以后孩子还在流口水，则有可能是病理性的，应带孩子到医院检查治疗。
吃手
吃手是这个月龄的孩子普遍出现的现象。有些父母认为吃手是是个坏习惯，看见孩子把手往嘴里放就急忙制止孩子，其实是不对的。
这时候的孩子就是通过嘴来认识世界的。刚开始的时候，孩子不知道手是自己身体的一部分，以为它属于外界的东西，于是就把手放进嘴里“探索”一番。这其实是孩子成长的表现，父母应该为孩子高兴才对。千万不要粗暴地制止孩子，那样只会阻碍孩子大脑和手眼协调能力的发展。如果害怕“病从口入”，父母可以勤给孩子洗手，并要注意保持孩子口唇周围清洁干燥，以免发生湿疹。等孩子长到一岁半左右，对手以外的世界产生探索兴趣的时候，吃手的习惯自然就不见了。
２～３个月婴儿的能力
视觉能力：对颜色感兴趣
这个月的孩子视觉发育又有了进步：开始对颜色感兴趣了。这时孩子比较喜欢看红、黄、绿、橙、蓝色的东西，对红色最敏感，看到后很快就会做出反应，对其他颜色的反应要慢一些。
3个月的孩子还有一个比较有趣的现象，就是已经认识奶瓶了。一看到父母拿着奶瓶靠近自己，孩子就知道是要给自己喂奶或喝水，会非常安静地等着父母来喂自己。
听觉能力：初步区别音高
2～3个月的孩子听觉发展也比较快：不但能在听到声音后把头转向发出声音的方向，还能初步区别音乐的音高。如果父母能多和孩子说说话，并适当地让孩子听一些轻松愉快的音乐，对孩子的听觉发育无疑是个很大的促进。
嗅觉能力：回避刺激性味
这时的孩子嗅觉也很灵敏，闻到特殊的或是有刺激性的气味会受到惊吓，并本能地回避。父母应当注意训练孩子的嗅觉，让孩子闻一闻清淡而没有刺激性的各种气味，否则就会使孩子的嗅觉萎缩。
味觉能力：喜欢甜味
3个月的孩子味觉依然很发达，对酸、甜、苦、辣、威的感觉都很灵敏，尤其喜欢甜味，不喜欢其余四种味道。如果父母用奶瓶给孩子喂了糖水，再用奶瓶喂白开水孩子就不喝；如果父母用奶瓶给孩子喂药，再用它给孩子喂水时孩子也不会喝，因为他已经记住里面的东西是苦的了。
运动能力：身体力量增强
抬头：不但俯卧时能把头抬起来，还会抬得很高，可以离开床面45度角以上。
翻身：孩子可以靠上身和上肢的力量把头和上身翻起来，臀部以下却还保持仰卧姿势。如果父母在孩子的臀部稍稍推一下，或帮孩子移动下大腿，孩子就能把全身翻过去。
手眼协调能力：这时的孩子比较喜欢看自己的小手，还知道伸手去够自己感兴趣的东西。父母可以在孩子的小床、婴儿车上面挂上一些色彩鲜艳的玩具，并用手拨着它们摆动起来，引逗孩子去够，以此锻炼孩子的手眼协调能力。
语言和交流能力：咿咿呀呀地“说话”
２～３个月的孩子与父母的交流主要是通过哭和笑，也可以用一些简单的声音来表达自己的意愿和情绪。当父母用和蔼、亲切的声音机孩子说话时，孩子会对父母露出甜蜜的微笑，有时还会一本正经地咿咿呀呀地和父母“对话”；如果孩子心情不好，或听到父母吵朵，会大声啼哭，以此来表达自己的不满。由于儿忆力的增强，孩子可以从很多人中认出母亲，还开始用小手够母亲的衣服，以此表达对母来的依恋之情。
